La dysphasie est un trouble du langage qui affecte la communication chez l’enfant. Elle entraîne généralement des difficultés importantes dans le développement du langage oral, ainsi qu’un impact sur la vie quotidienne et notamment à l’école. Dans cet article, nous allons aborder différents aspects liés au sujet ‘dysphasie et scolarité’, en explorant les mécanismes de ce trouble, ainsi que des pistes pour mieux accompagner ces enfants dans leur milieu scolaire.
Définition de ce qu’est la dysphasie
La dysphasie est un trouble spécifique du développement du langage présent dès la naissance ou apparaissant au cours des premières années de vie de l’enfant. Ce trouble peut prendre différentes formes et toucher différents aspects du langage :
- Expression orale : difficulté à structurer ses phrases, à trouver les mots appropriés et à les prononcer correctement;
- Compréhension : problèmes pour comprendre et interpréter correctement les informations orales qui sont exprimées;
- Interaction sociale : incapacité à utiliser le langage pour communiquer efficacement, manque de fluidité dans la conversation et nombreux malentendus.
Ces troubles sont persistants et ne peuvent pas être expliqués par d’autres causes telles des déficiences sensorielles (surdité, maladies génétiques) ou un faible niveau d’intelligence. On estime que 1 à 2% des enfants sont concernés par la dysphasie.
Les conséquences de la dysphasie sur la scolarisation
Pendant leur parcours scolaire, les élèves dysphasiques rencontrent souvent des difficultés importantes pour suivre et réussir le cursus éducatif :
- Incompréhension des enseignements : l’enfant dysphasique peut avoir du mal à comprendre les instructions, explications et règles fournies par les enseignants, ce qui entrave son apprentissage;
- Expression orale : la participation aux activités scolaires et autres interactions avec les collègues et les professeurs devient difficile à cause des problèmes d’élocution;
- Inadaptation aux méthodes pédagogiques : les approches traditionnelles basées essentiellement sur le langage oral peuvent rendre l’apprentissage inaccessible pour ces enfants, alors qu’ils ont souvent besoin de méthodes alternatives adaptées;
- Échec et baisse de l’estime de soi : l’échec répété et les moqueries des pairs peuvent amener l’élève à développer une mauvaise image de lui-même et à perdre confiance en ses capacités.
Ainsi, il apparaît crucial d’identifier et de mettre en place des mesures d’accompagnement spécifiques pour les élèves dysphasiques afin de les aider à réussir leur scolarité.
Bien accompagner un enfant dysphasique à l’école
Le rôle des professionnels de la santé et de l’éducation
Les premières étapes pour soutenir un enfant dysphasique consistent à poser un diagnostic précoce et à mettre en place un plan d’intervention individualisé. Ce plan doit être élaboré conjointement par les professionnels de la santé (orthophonistes, neuropsychologues) et de l’éducation (enseignants, psychologues scolaires). Il devra tenir compte du profil spécifique de l’enfant, de ses forces et faiblesses particulière, ainsi que l’impact de ses troubles sur ses capacités scolaires.
Adaptations et aménagements pédagogiques
Pour favoriser l’accès aux apprentissages des élèves dysphasiques, plusieurs adaptations peuvent être réalisées :
- Utilisation de supports visuels et non verbaux : schémas, diagrammes ou images peuvent faciliter la compréhension;
- Répétition et rephrasage : donner les consignes sous différentes formes et s’assurer qu’elles sont bien comprises;
- Temps supplémentaire : accorder plus de temps pour réaliser une tâche ou répondre à une question;
- Apprentissage multisensoriel : utiliser différentes modalités sensorielles (visuelle, auditive, kinesthésique) pour enseigner les notions;
- Assistance technologique : logiciels de traitement de texte ou d’aide à la lecture et à l’écriture.
D’autre part, des aménagements spécifiques lors des évaluations peuvent être accordés (temps supplémentaire, matériel adapté…).
Favoriser l’inclusion scolaire et sociale
Il est également important d’éduquer les autres élèves sur la dysphasie et ses manifestations, pour qu’ils comprennent leurs collègues dysphasiques et les aident dans leur parcours :
- Promouvoir une culture d’acceptation et de tolérance au sein de la classe;
- Éviter l’exclusion sociale de l’enfant dysphasique en favorisant son intégration dans les activités scolaires et extra-scolaires;
- Veiller au maintien d’un climat scolaire bienveillant et sécurisant.
En conclusion, accompagner un enfant dysphasique dans sa scolarité nécessite une approche globale et pluridisciplinaire, impliquant la collaboration étroite des parents, professionnels de la santé et de l’éducation. Ainsi, chaque enfant dysphasique pourra bénéficier d’un environnement propice à son épanouissement et à l’évolution de ses compétences.
Sources et références :
- Cenop : La dysphasie
- Fédération française des DYS : Trouble Oral
- Association québécoise des neuropsychologues : La dysphasie : trouble spécifique du langage et de la communication
que faire quand son enfant est dysphasique, je n’en peux plus, enfin j’ai du mal à la longue, mais je continue à me battre tout comme lui, alors, j’aimerai avoir des conseils pour savoir comment l’aider pour rattraper les retards qu’il a eu dans sa scolarité, il est très résilient heureusement pour lui et pour moi. nous sommes prêt à relever des défis, d’ailleurs, nous en avons déjà relevés. Et pas des moindres, un énorme, défi au vu de son problème de dysphasie, passé le code. ok la première fois on a passé 3 ans à rabâcher la même chose CHEZ NOUS?, et il l’a enfin obtenu, oui !!! et la deuxième fois, aussi, car il est tombé sur des fonctionnaires de police qui ne connaissent pas les difficultés (pour un enfant dysphasique) à expliquer sereinement des choses simples, de façon compréhensibles comme vous et moi , alors oui, avec lui, ils ont dus bien rigolés, ont du se régaler, enfin, faut pas leurs jeter la pierre non plus, leurs en vouloir quand tu ne connais pas cette problématique pour un dysphasique, alors il s’est fait réalpaguer, par ses derniers, et n’a pas su, bien leurs expliquer et lui ont sucré le permis de nouveau. ALORS REBELOTTE, on a recommencé, une deuxième fois et il l’a donc repassé, en bossant, chez nous tous les deux, à potasser se satané code qui est trés dur à passer pour un dysphasique, en cause, le temps qu’il leur est imparti, et évidemment, trop court, pour disséquer les questions, mais le temps leurs manque, cela ne fait rien, deux ans après, il l’a obtenu une nouvelle fois, quand même et toc, quelle revanche sur la vie . Mais ceci fait, la vie ne s’arrête pas au code pour trouver du boulot c’est trop dur, pour eux, enfin ce n’est pas trop dur, mais les personnes qui ne connaissent pas le handicap, ( déjà) ce n’est pas, marqué sur leur front, alors ne comprennent pas qu’il met un peu plus de temps à répondre, même s’il fait le boulot comme un autre, ils ne comprennent pas, qu’il leur faut, un peu de temps de réflexion supplémentaire, cela les gène, les pauvres chéris, enfin faut bien faire avec, alors il se foute de lui, c’est tellement facile et gratifiant, surtout devant tout le monde. bien, je ne suis pas là pour ca, j’ai besoin d’aide pour continuer à travailler avec lui pour rattraper son retard scolaire, alors j’aimerai connaitre quel site ou je pourrai aller pour lui remettre tout en place, car on a déjà travaillé dessus, mais c’est un peu mélangé, et j’ai, enfin, nous avons, l’envie, le moral pour reprendre au début, pour reclassé tout ce qu’il a déjà appris, c’est à dire reprendre grâce à internet, les bases fondamentale à partir du CP, CE1, C2, CM1, CM2, cela serait déjà bien, on ne demande pas de faire des études d’ingénieur, seulement, revoir, revisiter les bases fondamentales de ses classes là, serait déjà bieN. pour lui, ne pas rester cloîtrer, enfermé chez lui, comme il le fait, de peur du regard des autres, j’en ai marre qu’il se planque, comme un voleur, chez lui. Il a POURTANT? déjà, je pense, de pas trop mauvaises bases à force de rabacher, mais il faut réactiver ce qu’il sait, mais cela se mélanges un peu, alors je pense qu’il faut qu’on s’y remettre? à revisiter les bases, les Réimprimer. JE COMPTE SUR VOUS POUR M’orienter, sur les bons site à voir pour réimprimer les connaissances qui sont là mais un peu mélangées, merci d’avance